日影入潤澤，明月攜晚風(fēng)，梧桐襯晚霞，楓林倚斜陽，Nauer與南審風(fēng)雨同行。為進(jìn)一步宣傳南審的學(xué)校形象、展現(xiàn)校園多姿文化、樹立南審招生品牌，南京審計大學(xué)學(xué)生工作處招生工作辦公室主辦、南京審計大學(xué)云起畫社協(xié)辦關(guān)于南京審計大學(xué)招生宣傳“寄情南審”系列活動之南審周邊文創(chuàng)圖案設(shè)計大賽。

本次活動收到了諸多南審學(xué)子的優(yōu)質(zhì)作品。現(xiàn)將本次比賽的評選結(jié)果公布如下：一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優(yōu)秀獎十三名。

以下為本次設(shè)計大賽部分優(yōu)秀作品節(jié)選。

一等獎

史盈盈  江蘇省口岸中學(xué)

潤園書院

01

得一圖書館

設(shè)計圖

效果圖

設(shè)計理念

本作品以得一圖書館為描繪對象，通過規(guī)整簡單的線條刻畫得一圖書館外形，色彩為藍(lán)色和綠色混色而成，意在表現(xiàn)出青山碧水融為一色的自然之光，折射而出南審學(xué)子埋頭書海的智慧光芒。夜幕中，柔光似水的得一圖書館靜靜矗立，上方懸著宇宙銀河、萬千星辰，智慧之光與群星之光共一色。

效果圖以帆布包為載，希望可以用熒光涂料進(jìn)行印刷，呈現(xiàn)出夜光效果，披星戴月的讀書人背著包也恰似借著圖書館的光走在校園路上。

希望作品《得一圖書館》可以得到大家的青睞！

02

山腳下的紅楓

設(shè)計圖

效果圖

設(shè)計理念

本作品以澤園食堂前的山坡、紅楓、道路等為主進(jìn)行抽象刻畫，通過多樣的線條和豐富的色彩，增強(qiáng)構(gòu)成感，表現(xiàn)出南審秋之韻的一隅風(fēng)采。

這種肌理感較強(qiáng)、顏色較為閃亮的風(fēng)格也是第一次嘗試，希望通過色彩的碰撞、交錯，可以表現(xiàn)出礦石晶體的交織、蝴蝶翅膀上斑駁的鱗片、揉碎銀河的既視感，營造出一種獨特的美感。

效果圖以紙袋為載，是因為紙袋是紙制品，上面印著紅楓，能讓人聯(lián)想到秋風(fēng)催葉落、葉落成紙袋的過程，寓意著我們也會有離開校園的那天，我們這些小樹葉離開南審這顆大樹以后，就要一起建設(shè)社會，創(chuàng)造出更多價值。

希望作品《山腳下的紅楓》可以得到大家的青睞！

03

審計獅1

設(shè)計圖

效果圖

設(shè)計理念

本作品是參考網(wǎng)圖（下圖）對南審吉祥物“審計獅”進(jìn)行的同人繪制，意在通過萌萌的“審計獅”的鼓勵，給努力奮斗的南審學(xué)子加油打氣，表達(dá)出南審人樂觀向上的生活態(tài)度，也希望可愛的卡通造型可以給大家?guī)頊嘏斡?、陽光開朗的感覺，讓大家感到輕松愉悅。

而且很多新生目前還不知道“審計獅”的存在，如果可以制成校園文創(chuàng)，可以更好提升其影響力，讓更多人了解到這個獨屬于我們南審人的吉祥物。

效果圖以信封為載，是考慮到印有南審吉祥物的信封，具有一定的南審特色，展現(xiàn)一定的南審風(fēng)貌。收信人收到信封時，看到來自“審計獅”的祝愿，也會感到溫暖。

希望作品《審計獅1》可以得到大家的青睞！

04

審計獅2

設(shè)計圖

效果圖

設(shè)計理念

本作品是對南審吉祥物“審計獅”進(jìn)行的同人繪制，圖中的審計獅舉起小手，仿佛在打招呼，可愛的造型能夠帶來溫馨治愈的感覺?！皩徲嫪{”是“審計師”的諧音，主要是考慮到南京審計大學(xué)以審計為特色，同時審計獅穿著印有“審”字的T恤衫，更突顯出這一特色，較其他卡通獅子形象更具辨識度。形象周身有許多小星星，寓意著南審學(xué)子閃閃發(fā)光的青春模樣。

校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品應(yīng)該具有一定的文化價值和紀(jì)念意義。效果圖以水杯為載，是考慮到大家?guī)缀趺刻於紩嬎绻趯W(xué)習(xí)時歇息片刻喝水時，可以看到杯身上正在鼓勵自己的審計獅，或許會感到一絲力量，更加堅定信念，接下來可以更好地堅持手頭的事情。

希望作品《審計獅2》可以得到大家的青睞！

二等獎

徐鑫月  揚州市仙城中學(xué)

澄園書院

01

1-1

設(shè)計圖

效果圖

設(shè)計理念

三原色可以混合出所有的顏色，因此本作品以紅黃藍(lán)三原色為背景，意在于說明在南審，青年可以創(chuàng)造無限的可能性。人的眼睛是根據(jù)所看見的光的頻率來識別顏色的，三原色若以相同的比例混合且達(dá)到一定的強(qiáng)度，就呈現(xiàn)白色。因此底色選擇為白色，意在于說明南審是一個提供全方面發(fā)展的平臺，中心的NAU則直接代表了南審。色彩的碰撞是為了突出南審的多元性和包容性，同時也給人眼前一亮的感覺。

02

2-1 2-2 2-3 2-4

2-1

設(shè)計圖

效果圖

2-2

設(shè)計圖

效果圖

2-3

設(shè)計圖

效果圖

2-4

設(shè)計圖

效果圖

設(shè)計理念

本作品的設(shè)計思路是將南審的縮寫NAU分為N,A,U三個主題部分，聯(lián)系相關(guān)英文字母，分別是nature，art，study，同時從南審校歌內(nèi)提取靈感設(shè)計內(nèi)容。N主題方面，繪有得一圖書館，情人坡，潤澤湖以及校園立牌，都是具有南審代表性的元素，關(guān)于它們的靈感來源于校歌“青青老山層林染，潤澤湖畔長流連”。右下角的貓以校園一只名為橘子皮的貓為原型創(chuàng)作，作品里它作為南審校園內(nèi)動物的代表，南審有山有水有生氣，風(fēng)景宜人。圖書館后的曦光代表著希望，這里的靈感來源于校歌“朝霞清，晚霞絢”。南審的進(jìn)步發(fā)展是飛速的，未來它的潛力是無限的，南審學(xué)子的潛力也是無限的；A主題方面，繪有唱歌的女生和跳舞的男生，在色彩上，紅，藍(lán)，橙，綠，分別代表了校園內(nèi)潤，澤，澄，沁四大書院，這也是南審的特色之一。在意義上，是想表達(dá)無論男女，南審都為學(xué)子提供平臺，使之能夠探索自己的潛力，展示自己的才藝與能力；U主題方面，繪有讀書的學(xué)子。“誠信 求是 篤學(xué) 致公”作為南審的校訓(xùn)，是南審的特色元素。學(xué)子們牢記校訓(xùn)在心，進(jìn)取拼搏努力。這里的靈感來源于校歌“朗朗書聲情悠遠(yuǎn)，赤子情懷永相傳”。學(xué)子手中的書并沒有命名，是想說明在南審的學(xué)習(xí)是沒有局限性的，在南審，各個方向的學(xué)習(xí)都能得到很好的發(fā)展。

03

3-1 3-2 3-3

3-1

設(shè)計圖

效果圖

3-2

設(shè)計圖

效果圖

3-3

設(shè)計圖

效果圖

設(shè)計理念

本作品的設(shè)計理念同于作品2，稍作調(diào)整。劃分為南京，審計，大學(xué)三個部分。南京是一個多元豐富的城市，這里的機(jī)遇無限，展示的平臺無限，故用歌舞青年來體現(xiàn)它的開放，多彩與包容；南審是全國唯一一所以審計命名的大學(xué)，審計學(xué)也是南審的特色專業(yè)。這里添加了梧桐葉的元素，南審校園內(nèi)有梧桐美景，美不勝收。梧桐既是南京的市樹，也是南審的特色；最后的大學(xué)方面就是通過南審的各個特色元素代表了南審的大學(xué)身份。

周旎澄  曲塘高級中學(xué)

沁園書院

設(shè)計圖

效果圖

設(shè)計理念

關(guān)于本次南審文創(chuàng)周邊的設(shè)計，我覺得學(xué)校里的許多小貓咪，也是我們南京審計大學(xué)的一份子，同時也是我們校園文化的一個小的方面。從小貓咪為切入點，一方面可以看出我們校園環(huán)境優(yōu)美，宜居；另一方面，也能看出我們南京審計大學(xué)是一個非常有愛的大家庭，不論是對同學(xué)，還是對學(xué)校里的小動物，我們都很友愛，而且也能反映出我們南京審計大學(xué)的學(xué)生們是多么的熱愛生活，積極向上，關(guān)愛小動物。此外，小貓咪是一種非?？蓯鄣纳铮q絨的小貓咪是非常的能撫慰人心的，當(dāng)勞累了一天到我看到一只可愛的小貓咪，感覺渾身的疲憊都沒有了。所以我覺得以小貓咪為我們學(xué)校的一個表現(xiàn)點，是能引起大家對我們學(xué)校的興趣的。

三等獎

丁佳怡  江蘇省丹陽市第六高級中學(xué)

潤園書院

設(shè)計圖

設(shè)計理念

此次設(shè)計的主題“國風(fēng)·南審”。

作品將圖書館與老山相結(jié)合，整體風(fēng)格采用了中國風(fēng)。選擇中國風(fēng)是因為來到南審這個山水環(huán)繞的校園的第一天我就覺得，這其中自有詩意。尤其在朦朧細(xì)雨中的南審，其中更是別有一番韻味。

主體南審圖書館以傳統(tǒng)的國風(fēng)配色紅色為主，之所以選擇紅色而不是青色，水墨色，是因為我認(rèn)為南審的學(xué)子不僅始終牢記著“誠信 求是 篤學(xué) 至公”的校訓(xùn)，更有著一顆熱愛母校，熱愛學(xué)習(xí)的心。紅色象征著青春的熱情、奮斗、好學(xué)；象征著我們南審學(xué)子一顆誠摯的熱愛南審的心。胸懷熱忱，背靠老山，南審學(xué)子，發(fā)揚踔厲。

配色以金色為主，映射我校的審快金專業(yè)。整體形狀采用圓形，象征著南審學(xué)子的團(tuán)結(jié)、友愛、和諧。

李洋洋  江蘇省宿遷中學(xué)

沁園書院

效果圖

設(shè)計理念

我的第一個作品是一個布包，相信每個nauer在入學(xué)時都領(lǐng)取過類似的布包，現(xiàn)在我終于有機(jī)會來為學(xué)弟學(xué)妹們設(shè)計這樣的包了。布包的正面是南京審計大學(xué)經(jīng)典的校門石圖片和南京審計大學(xué)的logo和校名，簡約大氣，清新脫俗；包的背面是南京審計大學(xué)的航拍夜景圖，整體還是比較簡約。我的下一份作品是3個抱枕，前兩個抱枕的正面均為南審的美麗圖片，背面為南審的logo；第三個抱枕的設(shè)計與前兩個略有不同，采用全圖包裹抱枕的表面，視覺沖擊力很強(qiáng)。我的第三份作品為張明信片，明信片的張封面圖均來自于南京審計大學(xué)官方公眾號，均為南審風(fēng)景的手繪圖，明信片反面印有南京審計大學(xué)的logo和校名，也是很經(jīng)典。我的最后一份作品是一個南審的限定吊墜，也可以說是項鏈，具體的大小要以實際為準(zhǔn)，項鏈由外圈、中圈的五角星和內(nèi)圈的金屬審字三部分構(gòu)成，由于本人技術(shù)有限，對于金屬光澤和質(zhì)感的制作方面水平較差，僅僅能做出大概的設(shè)計圖。我一共設(shè)計了4份作品，共計11張圖片，11份設(shè)計圖，由于水平等因素，作品還有很大的完善空間，希望各位評委能采納我的作品或是靈感，同時也希望各位評委能夠?qū)ξ业膯栴}進(jìn)行指導(dǎo)，謝謝大家。

朱吉  江蘇省栟茶高級中學(xué)

澤園書院

設(shè)計圖

設(shè)計理念

這是一個體現(xiàn)南審元素和精神的筆筒。主要元素有小貓，南審圖書館，“我愛南審”的立牌。整體是一個鏤空的設(shè)計，比如圖書館的窗戶為鏤空，下部除了三只小貓外也是鏤空。筆筒底部為姿態(tài)不同的小貓的形象，提現(xiàn)了南審是一個有溫度的大學(xué)，提現(xiàn)南審學(xué)子的關(guān)愛與憐憫之心，一個個為貓貓喂食，與貓貓合照，撫摸貓貓的同學(xué)仿佛又出現(xiàn)在眼前；筆筒上部為南審圖書館的簡圖加上一些點線面紋理的設(shè)計，進(jìn)入南京審計大學(xué)，最亮眼的便是正中央的南審圖書館，從晨光熹微到滿天星月，里面坐著刻苦學(xué)習(xí)的南審學(xué)子，體現(xiàn)了南審人勤學(xué)苦練的精神；筆筒中間有我愛南審的logo，不僅僅是學(xué)校正中的立牌，更是每個南審人的心聲，教會我們不忘初心，方得始終。

優(yōu)秀獎

陳珂 陳啟月  海口市第一中學(xué)/江蘇省阜寧中學(xué)

沁園書院

陳薈琳  四川省瀘縣第二中學(xué)

潤園書院

高蕭茜  上海市同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)

沁園書院

何思琦  江蘇省淮陰中學(xué)

國際學(xué)院

李婧 柏張怡  江蘇省常州高級中學(xué)/江蘇省蘇州市高新區(qū)第一中學(xué)

國際學(xué)院

李鈺  福州高級中學(xué)

澄園書院

陸瑤  江蘇省通州高級中學(xué)

澤園書院

孫雪  江蘇省海門實驗學(xué)校

澄園書院

唐淺淺  江蘇省宿遷中學(xué)

沁園書院

薛欽心  沭陽如東中學(xué)

潤園書院

楊璐瑤  南京市第十三中學(xué)

澤園書院

張力丹  廣西博白縣中學(xué)

潤園學(xué)院

鄒逸欣  江蘇省武進(jìn)高級中學(xué)

沁園書院

作品詳見（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：

https://mp.weixin.qq.com/s/tmf1kjeHyPwseotMw3uRmA